-机器人教学设计优秀(机器人教学设计主题)

机器人教学设计优秀(机器人教学设计主题)

认识机器人

■教材分析

《认识机器人》是机器人相关课程的引入课,也是学生的学习机器人的第一课。本课主要安排了机器人的概念,分类,及发展历史。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人,并激发学习兴趣,为今后的课程打下基础。

■学情分析

本节课通过学习“认识机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生学习机器人的第一课,学生对此的学习热情非常高涨。考虑这是学生第一次机器人课,所以教学内容选择了最简单的机器人概念,分离和发展历史,旨在激发学生们的学习兴趣。。

■教学目标

1.知识与技能

(1)首次了解机器人的概念及特点。

(2)了解机器人的发展历史。

(3)学会根据机器人的特点对其分类,激发学习兴趣,并对未来机器人的发展趋势有一定设想。

2.过程与方法

让学生在讨论中理解机器人的概念,学会根据机器人的特点对其分类。

3.情感态度与价值观

通过讨论认识机器人,感受机器人学习的快乐,进一步激发信息学习兴趣。

4.行为与创新

通过自主探究的学习方式,在固有知识学习的基础上对机器人进行分类,并对未来机器人的发展进行猜想。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

教学重点:了解机器人的概念,分类和发展历史。

教学难点:根据机器人的特点对其进行分类。

■教学方法与手段

演示法、讲授法、自主探究。

■课前准备

教学演示文稿、学件。

■教学过程

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、导 入

师:同学们开始新课“认识机器人”之前,我们先来看一段有趣的视频(播放超能陆战队片段)

师:同学们大白可不可爱呀? 生:可爱! 师:好的,我们今天的课程就是“认识机器人”(板书),同学们有没有人看过其他机器人的动画呢? 生:(积极回答…)。 师:同学们说的真好!既然大家看了那么多机器人,那么大家认为机器人应该是什么样的? 生:像人一样/可爱的/笨笨的…. ….

通过动画视频,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,将学生引入“认识机器人”的主题

二、 认 识 机 器 人

1.机器人概念

师:(展示一些机器人与其他物品的图片)那么同学们来看一下,这里面有哪些是机器人,哪些不是呢?

生:指出机器人 师:好的,从这里面可以看出,机器人并不一定要像人,机器人呢,是靠自身动力和控制能力实现各种功能的机器,它是一种机器,大家明白了嘛? 生:明白了 师:那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些机器人呢?(适时展示一些图片,引导学生思维) 生:研究、讨论,回答 师:好的,大家回答的都很好

通过图片的展示,并通过讨论让学生们理解什么是机器人

2.机器人发展历史

师: 那么这么多的机器人是怎么发展来的呢?大家有没有看过三国演义呀?来看这张图片是什么?木马流牛对吗?

生:对! 师:这就是我国最早的机器人,诸葛亮用它来运送军粮。外国的古希腊也曾经出现过“自动机”(放图片)。这些呢都属于古代机器人

老师通过讲解让学生们了解机器人的发展史

3.机器人分类

师:我们来看看这位同学编写的程序,他是让机器人按照图3的路线行走的,你发现程序有什么规律吗?如果在logo中我画正方形也这么画吗?能不能精简一下?

生:用重复命令。 师:对了,在机器人编程中不叫重复,叫循环。循环模块在“控制模块库中”,我们可以添加“多次循环模块”。

老师先讲解机器人的分类,再让学生们根据学到的知识对机器人进行分类,加深理解

三、拓 展 提 升

师:你的机器人你做主,大家设想一下大家是未来记得机器人设计师,你会设计怎样的机器人呢?像大白一样吗?

生:自主操作。(展示交流)

通过自主线路设计,帮助学生发散思维,提升学生的创新能力

四、总 结

师:同学们,今天这节课玩的开心吗?在这节课中,大家学到些什么呢?

生:机器人,有哪些机器人,他们会什么。 师:好的,课后同学们可以继续研究,看一看谁设计的未来机器人最好,那么,下课!

帮助学生梳理知识脉络,总结巩固所学知识。

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